1. Co robisz, gdy ktoś mówi: „czas na lekcję!”?
Siadam prosto i udaję, że podpisuję ważne dokumenty
Szkicuję coś w zeszycie, zanim zacznie się nauka
Myślę: spokojnie, zawsze można coś poprawić
Sprawdzam, czy wszystkie kredki są naostrzone do akcji
Układam zeszyty równo w jednej linii na ławce
2. Jak wygląda twój zeszyt po całym dniu?
Pełno kresek, rysunków i szkiców na marginesach
Zapisany notatkami, podpisami i małymi dopiskami
Tu coś zmazane, tam poprawione – ale widać, że się starałem/am
Każda linia wykorzystana równo i starannie
Kilka dziurek od temperowania ołówków obok zeszytu
3. Co najbardziej lubisz robić przy biurku?
Poprawiać, ścierać i zaczynać od nowa
Podpisywać, rysować serduszka i robić listy
Kreślić pomysły, szkicować i bazgrać dla zabawy
Temperować, aż w kubku jest idealny stosik wiórków
Mierzyć wszystko – od gumki po długość linijki kolegi
4. Co myślisz, gdy popełnisz błąd w zadaniu?
Przekreślam i dopisuję obok – ważne, że widać, co myślałem/am
Sięgam po gumkę i robię czystą kartkę w tym miejscu
Kreślę delikatnie i próbuję jeszcze raz bardziej miękko
Robię strzałkę, ramkę, poprawkę – wszystko musi się zgadzać
Bawi mnie, że z resztek ołówka mogę zrobić jeszcze jeden rysunek
5. Jakim „piórnikowym” przyjacielem jesteś dla innych?
Pomagam ustawić wszystko w porządku i prostej linii
Podpisuję kartki, gdy ktoś zapomni swojego imienia
Pożyczam się do rysunków i kolorowych pomysłów
Ratuję sytuację, gdy komuś wyjdzie krzywo i trzeba zmazać
Sprawiam, że wszystkie ołówki znów są gotowe do działania





